Formador

Silvio Alexandre Rosa da Ponte

Destinatários

Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Enquadramento

A escola Secundária João de Deus participa no projecto Erasmus + Profissionais do século XXI: Uma Aventura pela Europa V”. O projeto espera promover a aquisição de novas competências na área das TIC através da combinação de inovadoras Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e da interação útil entre os países que nele participam. O objetivo deste projeto é melhorar a qualidade do ensino e aprendizagem dos cursos profissionais. Os computadores constituem uma ferramenta útil para a maioria dos professores e alunos, no entanto, o seu potencial nem sempre é rentabilizado da melhor forma. Partilhando e discutindo ideias, trocando materiais, fazendo pesquisas, implementado aulas mais criativas através da utilização de vídeos, PowerPoints, da Google Drive, do Padlet, do Wix e do Prezi podemos estimular as aprendizagens tanto nos professores como nos alunos. Para que possamos aprender autonomamente, ao longo da vida, de forma efetiva, temos que nos adaptar rapidamente às novas realidades, utilizar as novas tecnologias e aproveitar as oportunidades que nos trazem na sala de aula.

Objetivos

O presente curso de formação visa melhorar as competências informáticas dos professores e pretende colmatar algumas lacunas sentidas pelos professores envolvidos neste projeto. Pretende também, proporcionar uma visão sobre a missão e objetivos dos projetos Erasmus + na escola; desenvolver o conceito de cidadania europeia; sensibilizar para a importância da diversidade linguística e cultural; promover o debate em torno da necessidade de mobilização de todos os professores a participa em projetos Europeus. Criar ainda, instrumentos de apoio às atividades de sala de aula e outros contextos favoráveis à promoção das TIC, da autonomia do aluno e do seu desenvolvimento individual. E Por fim pretende-se, nesta formação, criar um site para o projeto em formato de Blog, produzir vários vídeos e apresentações relativos às mobilidades e utilizar outras ferramentas Web 2.0 como o Prezi e o Padlet.

Conteúdos

Esta ação tem um carácter essencialmente prático. Apresenta-se a seguir a sua estrutura e os conteúdos que irão ser abordados. 1ª Sessão (4 horas) – Apresentação; Apresentação da metodologia de trabalho; Apresentação e discussão dos critérios de avaliação da ação, 1ª abordagem aos conteúdos da ação; 2ª Sessão (4 horas) – Criação de um site em Wix para disseminar o projeto Erasmus+; (apresentação e exploração das potencialidades); Utilização deste recurso educativo. 3ª Sessão (4 horas) – Publicar e alimentar o site criado em Wix/GoogleSites. Utilização deste recurso educativo. Apresentação de trabalhos; avaliação. 1. Conceitos e práticas de criação de um “SITE em Wix”: • Criação de uma conta; • Configurar o aspeto do modelo escolhido; • Criar e formatar novas páginas; • Criação de barra de hiperligações; • Criação e edição de mensagens com texto e imagens; • Upload ficheiros; • Guardar e Publicar o Site. 2. Desenvolvimento de Apresentações em PowerPoint: • Familiarização com o ambiente de trabalho PowerPoint; • Criar uma apresentação e slides; • Trabalhar com objetos do PowerPoint; • Inserir texto nos slides; • Inserir imagens nos slides; • Criar Hiperligações; • Aplicar efeitos e animações especiais; • Efetuar o “Slide show. 3. O Prezi como ferramenta de apoio à aprendizagem: • Apresentação do Software; • Diferenças entre os vários tipos de licenças (Gratuita vs PRO); • Iniciar uma conta no Prezi e primeiros passos ; • Criação/Edição de Apresentações a partir de templates; • Compreender a mecânica da navegação; • Inserir novos conteúdos (imagens/ símbolos e formas); • Alterar o fundo e os temas; • Animações de conteúdo; • Converter apresentações de PowerPoint ou PDF em Prezi; • Edição básica de fotos (cor e transparência); • Escolha de cores. 4. Os vídeos como forma de dissemir produtos: • Planear um projeto; • Ferramentas de edição de vídeo; • Trabalhar com áudio; • Trabalhar com imagem; • Efeitos de vídeo, animação e áudio; • Trabalhar com ficheiros e formatos; • Optimizar e Renderizar os projetos; • Exportar projetos; 5. Apresentação dos recursos e propostas metodológicas dos formandos através do Site criado.

Metodologias

Passos Metodológicos: As sessões de formação serão teórico-práticas, sendo constituídas por momentos de exemplificação de possíveis materiais, fichas de trabalho e por outros, onde os formandos individualmente/grupo, construirão propostas de materiais didácticos a aplicar ao projeto Erasmus + e nas suas aulas. As sessões desenvolvem-se de forma a permitir que os formandos reflictam, investiguem e desenvolvam os seus portefólios digitais com os materiais do projeto. Desta forma será possível desenvolver e aperfeiçoar o domínio destas tecnologias, partilhar dificuldades, saberes e experiências, bem como esclarecer dúvidas relacionadas com os projetos de trabalho que estejam a desenvolver.

Avaliação

A avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10 de acordo com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. Os critérios sobre os quais irá incidir a avaliação contínua têm por base os seguintes parâmetros: • 15% - participação e empenho nas tarefas/práticas propostas. • 70% - Trabalho final individual: planificação de um plano de acompanhamento de um ou mais alunos. Aplicação em contexto educativo incluindo monitorização e avaliação das sessões/atividades. •15% - relatório de reflexão crítica final. Excelente: de 9 a 10 valores; Muito Bom : de 8 a 8,9 valores; Bom : de 6,5 a 7,9 valores; Regular :de 5 a 6,4 valores; Insuficiente: de 1 a 4,9 valores.

Bibliografia

Manuais de Utilização do Prezi (http://www.medtrab.ufpr.br/arquivos2016/metodologia/Manual%20Prezi.pdf)Manuais Wix (https://pt.wix.com/blog/2018/08/guia-como-criar-site-profissional/)Manuais de utilização de AdobePremiere (https://helpx.adobe.com/pt/premiere-pro/user-guide.html)Manuais de PPT (https://carlosdiniz.pt/manuais/Manual_PowerPoint2013.pdf)

Observações

Dias da formação: 7.07 - Das 9h00 às 12h00; 8.07 - Das 9h00 às 12h00; 9.07 - Das 9h00 às 12h30.

Formador

Isabel Martins Domingos Campos

Destinatários

Docentes e Técnicos Superiores do Agrupamento de Escolas D. Afonso III, Faro

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Docentes e Técnicos Superiores do Agrupamento de Escolas D. Afonso III, Faro. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Enquadramento

- Dar visibilidade aos projetos pedagógicos implementados, evidenciando processos, resultados e impacto nas aprendizagens dos alunos. - Estimular a reflexão crítica sobre as práticas desenvolvidas, identificando sucessos, dificuldades e oportunidades de melhoria. - Fomentar a partilha de experiências e o trabalho colaborativo entre docentes de diferentes áreas disciplinares. - Promover a inovação pedagógica, incentivando a adoção e adaptação de metodologias, estratégias e recursos apresentados. - Reforçar o desenvolvimento profissional docente, valorizando a aprendizagem entre pares. - Criar um espaço de diálogo que contribua para a melhoria contínua das práticas educativas do agrupamento.

Objetivos

- Dar visibilidade aos projetos pedagógicos implementados, evidenciando processos, resultados e impacto nas aprendizagens dos alunos. - Estimular a reflexão crítica sobre as práticas desenvolvidas, identificando sucessos, dificuldades e oportunidades de melhoria. - Fomentar a partilha de experiências e o trabalho colaborativo entre docentes de diferentes áreas disciplinares. - Promover a inovação pedagógica, incentivando a adoção e adaptação de metodologias, estratégias e recursos apresentados. - Reforçar o desenvolvimento profissional docente, valorizando a aprendizagem entre pares. - Criar um espaço de diálogo que contribua para a melhoria contínua das práticas educativas do agrupamento.

Conteúdos

1. Planeamento, desenvolvimento e avaliação de projetos interdisciplinares. 2. Partilha de práticas e construção colaborativa de recursos pedagógicos. 3. Parcerias educativas como potenciadoras da inovação e do sucesso escolar. 4. Articulação escola-família-comunidade na promoção de uma educação inclusiva e participativa. 5. Promoção de competências socioemocionais.

Formador

Hugo Vasques do Nascimento de Neto Lopes

Destinatários

Pessoal não docente;

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas Dr Francisco Fernandes Lopes e Centro de Formação Ria Formosa

Enquadramento

● Compreender a importância da comunicação institucional no contexto profissional; ● Desenvolver competências de comunicação assertiva e relacional; ● Promover práticas de comunicação adequadas às estruturas organizacionais; ● Reforçar atitudes de profissionalismo, cooperação e respeito hierárquico; ● Melhorar a gestão de conflitos e a comunicação em equipa.

Conteúdos

- Teorias da comunicação - Comunicação organizacional - Psicologia da comunicação - Relações interpessoais - Ética e deontologia profissional - Liderança e hierarquias organizacionais - Comunicação em contexto escolar

Observações

Bibliografia de Apoio ● Chiavenato, I. (2025). Gestão de Pessoas: O novo papel da gestão do talento humano (6.ª ed.). Atlas. ● Robbins, S. P., Judge, T. A., & Campbell, T. T. (2020). Comportamento Organizacional (18.ª ed.). Pearson. ● Goleman, D. (2012). Inteligência Emocional (2.ª ed.). Temas e Debates. (Nota: Em formato de bolso, a edição da Objetiva de 2011/2012 também é muito citada). ● Covey, S. R. (2019). Os 7 Hábitos das Pessoas Altamente Eficazes (83.ª ed.). BestSeller.

Formador

Hugo Vasques do Nascimento de Neto Lopes

Destinatários

Pessoal não docente;

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas Dr Francisco Fernandes Lopes e Centro de Formação Ria Formosa

Enquadramento

● Compreender a importância da comunicação institucional no contexto profissional; ● Desenvolver competências de comunicação assertiva e relacional; ● Promover práticas de comunicação adequadas às estruturas organizacionais; ● Reforçar atitudes de profissionalismo, cooperação e respeito hierárquico; ● Melhorar a gestão de conflitos e a comunicação em equipa.

Conteúdos

- Teorias da comunicação - Comunicação organizacional - Psicologia da comunicação - Relações interpessoais - Ética e deontologia profissional - Liderança e hierarquias organizacionais - Comunicação em contexto escolar

Observações

Bibliografia de Apoio ● Chiavenato, I. (2025). Gestão de Pessoas: O novo papel da gestão do talento humano (6.ª ed.). Atlas. ● Robbins, S. P., Judge, T. A., & Campbell, T. T. (2020). Comportamento Organizacional (18.ª ed.). Pearson. ● Goleman, D. (2012). Inteligência Emocional (2.ª ed.). Temas e Debates. (Nota: Em formato de bolso, a edição da Objetiva de 2011/2012 também é muito citada). ● Covey, S. R. (2019). Os 7 Hábitos das Pessoas Altamente Eficazes (83.ª ed.). BestSeller.

Formador

Hugo Vasques do Nascimento de Neto Lopes

Destinatários

Pessoal não docente;

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas Dr Francisco Fernandes Lopes e Centro de Formação Ria Formosa

Enquadramento

● Compreender a importância da comunicação institucional no contexto profissional; ● Desenvolver competências de comunicação assertiva e relacional; ● Promover práticas de comunicação adequadas às estruturas organizacionais; ● Reforçar atitudes de profissionalismo, cooperação e respeito hierárquico; ● Melhorar a gestão de conflitos e a comunicação em equipa.

Conteúdos

- Teorias da comunicação - Comunicação organizacional - Psicologia da comunicação - Relações interpessoais - Ética e deontologia profissional - Liderança e hierarquias organizacionais - Comunicação em contexto escolar

Observações

Bibliografia de Apoio ● Chiavenato, I. (2025). Gestão de Pessoas: O novo papel da gestão do talento humano (6.ª ed.). Atlas. ● Robbins, S. P., Judge, T. A., & Campbell, T. T. (2020). Comportamento Organizacional (18.ª ed.). Pearson. ● Goleman, D. (2012). Inteligência Emocional (2.ª ed.). Temas e Debates. (Nota: Em formato de bolso, a edição da Objetiva de 2011/2012 também é muito citada). ● Covey, S. R. (2019). Os 7 Hábitos das Pessoas Altamente Eficazes (83.ª ed.). BestSeller.

Formador

Hugo Vasques do Nascimento de Neto Lopes

Destinatários

Pessoal não docente;

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas Dr Francisco Fernandes Lopes e Centro de Formação Ria Formosa

Enquadramento

● Compreender a importância da comunicação institucional no contexto profissional; ● Desenvolver competências de comunicação assertiva e relacional; ● Promover práticas de comunicação adequadas às estruturas organizacionais; ● Reforçar atitudes de profissionalismo, cooperação e respeito hierárquico; ● Melhorar a gestão de conflitos e a comunicação em equipa.

Conteúdos

- Teorias da comunicação - Comunicação organizacional - Psicologia da comunicação - Relações interpessoais - Ética e deontologia profissional - Liderança e hierarquias organizacionais - Comunicação em contexto escolar

Observações

Bibliografia de Apoio ● Chiavenato, I. (2025). Gestão de Pessoas: O novo papel da gestão do talento humano (6.ª ed.). Atlas. ● Robbins, S. P., Judge, T. A., & Campbell, T. T. (2020). Comportamento Organizacional (18.ª ed.). Pearson. ● Goleman, D. (2012). Inteligência Emocional (2.ª ed.). Temas e Debates. (Nota: Em formato de bolso, a edição da Objetiva de 2011/2012 também é muito citada). ● Covey, S. R. (2019). Os 7 Hábitos das Pessoas Altamente Eficazes (83.ª ed.). BestSeller.

Formador

Hugo Vasques do Nascimento de Neto Lopes

Destinatários

Pessoal não docente;

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas Dr Francisco Fernandes Lopes e Centro de Formação Ria Formosa

Enquadramento

● Compreender a importância da comunicação institucional no contexto profissional; ● Desenvolver competências de comunicação assertiva e relacional; ● Promover práticas de comunicação adequadas às estruturas organizacionais; ● Reforçar atitudes de profissionalismo, cooperação e respeito hierárquico; ● Melhorar a gestão de conflitos e a comunicação em equipa.

Conteúdos

- Teorias da comunicação - Comunicação organizacional - Psicologia da comunicação - Relações interpessoais - Ética e deontologia profissional - Liderança e hierarquias organizacionais - Comunicação em contexto escolar

Observações

Bibliografia de Apoio ● Chiavenato, I. (2025). Gestão de Pessoas: O novo papel da gestão do talento humano (6.ª ed.). Atlas. ● Robbins, S. P., Judge, T. A., & Campbell, T. T. (2020). Comportamento Organizacional (18.ª ed.). Pearson. ● Goleman, D. (2012). Inteligência Emocional (2.ª ed.). Temas e Debates. (Nota: Em formato de bolso, a edição da Objetiva de 2011/2012 também é muito citada). ● Covey, S. R. (2019). Os 7 Hábitos das Pessoas Altamente Eficazes (83.ª ed.). BestSeller.

Formador

Hugo Vasques do Nascimento de Neto Lopes

Destinatários

Pessoal não docente;

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas Dr Francisco Fernandes Lopes e Centro de Formação Ria Formosa

Enquadramento

● Compreender a importância da comunicação institucional no contexto profissional; ● Desenvolver competências de comunicação assertiva e relacional; ● Promover práticas de comunicação adequadas às estruturas organizacionais; ● Reforçar atitudes de profissionalismo, cooperação e respeito hierárquico; ● Melhorar a gestão de conflitos e a comunicação em equipa.

Conteúdos

- Teorias da comunicação - Comunicação organizacional - Psicologia da comunicação - Relações interpessoais - Ética e deontologia profissional - Liderança e hierarquias organizacionais - Comunicação em contexto escolar

Observações

Bibliografia de Apoio ● Chiavenato, I. (2025). Gestão de Pessoas: O novo papel da gestão do talento humano (6.ª ed.). Atlas. ● Robbins, S. P., Judge, T. A., & Campbell, T. T. (2020). Comportamento Organizacional (18.ª ed.). Pearson. ● Goleman, D. (2012). Inteligência Emocional (2.ª ed.). Temas e Debates. (Nota: Em formato de bolso, a edição da Objetiva de 2011/2012 também é muito citada). ● Covey, S. R. (2019). Os 7 Hábitos das Pessoas Altamente Eficazes (83.ª ed.). BestSeller.

Formador

Ema Carla Mendes da Conceição Salero

Destinatários

Docentes e Técnicos Especializados do Agrupamento de Escolas Dr. Alberto Iria

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escola Dr. Alberto Iria / Centro de Formação Ria Formosa

Enquadramento

Reconhecendo o papel fundamental da formação contínua de docentes na melhoria das práticas educativas e no desenvolvimento organizacional das escolas, realiza-se o VIII Encontro de Partilhas do Agrupamento de Escolas Dr. Alberto Iria. Este encontro pretende dar visibilidade às aprendizagens, práticas e projetos desenvolvidos pelos docentes na sequência de ações de formação frequentadas ao longo do ano letivo, evidenciando o seu impacto na inovação pedagógica, na melhoria das aprendizagens dos alunos, no trabalho colaborativo e na dinâmica organizacional do Agrupamento. A iniciativa constitui um espaço de reflexão, disseminação e valorização do conhecimento profissional, promovendo a construção de uma cultura de aprendizagem contínua e de desenvolvimento organizacional sustentado.

Objetivos

Partilhar práticas pedagógicas e organizacionais resultantes da formação contínua dos docentes; Refletir sobre o impacto da formação na melhoria das aprendizagens e no sucesso educativo dos alunos; Promover a transferência de conhecimentos e competências adquiridas em contextos de formação para a prática profissional; Fomentar a inovação pedagógica e a utilização de metodologias ativas e diferenciadas; Reforçar a cultura de colaboração, partilha e aprendizagem entre pares; Valorizar o desenvolvimento profissional docente como motor da melhoria organizacional; Identificar contributos da formação contínua para a concretização do Projeto Educativo e das prioridades estratégicas do Agrupamento. Promover a integração pedagógica das tecnologias digitais e a disseminação de práticas inovadoras.

Conteúdos

Impacto da formação contínua na inovação pedagógica, no desenvolvimento profissional docente e na melhoria organizacional da escola. Integração curricular e desenvolvimento de projetos transdisciplinares e transnacionais (Erasmus+) na promoção da sustentabilidade, da cidadania ativa e da consciência ambiental; Acolhimento, integração e acompanhamento de alunos internacionais: desafios organizacionais e práticas pedagógicas inclusivas; Fluência leitora: estratégias e práticas para a promoção da leitura e do sucesso educativo; Educação Artística – Expressão Dramática/Teatro: práticas e recursos educativos promotores da criatividade, da expressão, da aprendizagem ativa e do desenvolvimento integral dos alunos; Laboratórios de Educação Digital: cenários de aprendizagem e integração pedagógica das tecnologias digitais.

Observações

23 de julho de 2026 - Das 10h00 às 13h00