Formador

Maria Teresa Pinto Luz Jeronimo

Destinatários

Grupo 240 e 600

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Grupo 240 e 600. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Grupo 240 e 600.

Certificado pelo

DGAE - Direção-Geral da Administração Escolar

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Ria Formosa

Enquadramento

O trabalho com barro em contexto educativo favorece a criatividade, a expressão artística e o desenvolvimento sensorial dos alunos. A utilização do forno mufla permite introduzir os docentes ao processo básico de cozedura cerâmica, possibilitando a realização de projetos artísticos simples em contexto escolar. Esta formação pretende capacitar os professores para desenvolver atividades de modelação em barro e compreender as etapas fundamentais de secagem e cozedura em forno mufla.

Objetivos

• Explorar o barro como recurso pedagógico; • Desenvolver técnicas básicas de modelação manual; • Conhecer o funcionamento básico do forno mufla; • Compreender o processo de secagem e cozedura cerâmica; • Aplicar atividades práticas em contexto escolar. Objetivos específicos: No final da formação, os participantes deverão ser capazes de: • Identificar materiais e ferramentas básicas de cerâmica; • Aplicar técnicas simples de modelação em barro; • Produzir pequenas peças cerâmicas; • Preparar corretamente peças para secagem; • Reconhecer regras de segurança na utilização do forno mufla; • Compreender etapas básicas de cozedura cerâmica.

Conteúdos

Módulo 1 — Introdução ao Barro e à Cerâmica Módulo 2 — Técnicas Básicas de Modelação Módulo 3 — Secagem e Cozedura em Forno Mufla Módulo 4 — Aplicação Pedagógica

Observações

• Barro: Arte e Técnica — Diversos autores. Introdução ao trabalho artístico e técnico com barro; • Educação pela Arte — Herbert Read. Fundamentação pedagógica da expressão artística na educação. • A Criança e a Expressão Artística — Viktor Lowenfeld. Desenvolvimento criativo através das artes plásticas. • Manual de Expressão Plástica para Professores — vários autores. Estratégias e atividades aplicáveis em contexto educativo; • Electric Kiln Ceramics — Richard Zakin; Explica processos de cozedura em forno elétrico/mufla; • Mastering Kilns and Firing — Lindsay Oesterritter; Técnicas de cozedura, segurança e curvas de temperatura; • Kiln Construction and Operation — Frederick Olsen. Funcionamento e segurança de fornos cerâmicos.

18/06 e 24/06 das 15h00 às 17h00 PRIORIDADE A DOCENTES DO CFAE RIA FORMOSA

Formador

Augusto Martins Cerdeira

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Ria Formosa / Agrupamento de Escolas Afonso III

Enquadramento

A formação visa capacitar o AE para a operacionalização efetiva da Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI). Partindo da premissa de que a inclusão não é um destino, mas um processo contínuo de gestão de recursos e saberes, esta ação foca-se na transição entre o normativo legal e a cultura de escola. Serão utilizadas metodologias ativas, recorrendo a estudos de caso reais e partilha de experiências de coordenação.

Conteúdos

1. Fundamentação e Mudança de Paradigma: Análise contextual do DL 54/2018 e DL 55/2018. 2. Arquitetura da EMAEI: Papéis, funções e a importância da composição multidisciplinar. 3. Gestão de Fluxos de Trabalho: Da sinalização à implementação de medidas de suporte. 4. Colaboração e Co-docência: Estratégias de trabalho interpares em contexto de sala de aula.

Observações

Exclusivo a doecntes do Agrupamento D. Afonso III 18/06 - 15:30 às 18:30