Apresentação

Esta ação de formação, na modalidade curso, está inserida no plano de formação do CFAE Levante Algarvio e escolas associadas, numa articulação entre a missão da escola pública, a visão das autarquias e os princípios de uma educação inclusiva, no sentido de apoiar e promover o envolvimento da comunidade educativa. Toda a comunidade educativa têm um papel preponderante na aprendizagem, educação e desenvolvimento das crianças, jovens e adolescentes no seio escolar, bem como no seu acompanhamento na realização das atividades dos processos educativos diferenciados, dando a todos condições de equidade de desenvolvimento e integração social. É fundamental capacitar e envolver o Pessoal Não Docente para as tarefas com base em princípios e valores de uma Educação Inclusiva e para Todos.

Destinatários

Pessoal não docente;

Objetivos

1. Identificar um sistema de valores essenciais e de áreas de competência adequados à inclusão dos alunos;2. Valorizar a diversidade como um recurso e valor educativo;3. Apoiar e desenvolver a inclusão de todos os alunos e gerir expectativas;4. Desenvolver competências de trabalho cooperativo para na diminuição de barreiras a inclusão.5. Desenvolver competências de autorreflexao que permitam consolidar estratégias de sucesso e eliminar ou melhorar estratégias pouco eficazes.

Conteúdos

- Apresentação dos formadores e formandos; Apresentação do trabalho a desenvolver (2 horas); - Valorização e diversidade (3 horas); - Enquadramento teórico e a evolução da Educação Inclusiva: legislação, valores, atitudes, princípios e conceitos; (3 horas); - O conceito de diferença aos vários níveis: física, mental, emocional, cultural, social (3 horas); - Reflexão sobre alguns valores e crenças pessoais inibidores de uma prática inclusiva e os vários tipos de diferenças e a sua implicação (4 horas).

Bibliografia

Cerna, L. et al. (2021) Promoting inclusive education for diverse societies: A conceptual framework.Disponível em: Promoting inclusive education for diverse societies: A conceptual framework | OECD Education Working Papers |OECDiLibrary (oecd-ilibrary.org)Eurydice (2020). A equidade na educação escolar na Europa (trad. Lisboa: DGEEC/Unidade portuguesa de Eurydice). Disponível em: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/517ee2ef-4404-11eb-b59f-01aa75ed71a1/language-ptEuropean Agency for Special Needs and Inclusive Education (2021). Inclusive School Leadership: A Tool for Self-Reflection on Policyand Practice. (M. Turner-Cmuchal, E. Óskarsdóttir and M. Bilgeri, eds.). Odense, Denmark. Disponível em: https://www.europeanagency.org/sites/default/files/SISL_Self-Reflection_Tool.pdfPereira, F. (Coord.). (2018). Para uma Educação Inclusiva. Manual de Apoio à Prática. Lisboa. Ministério da Educação. Direção-Geral

Observações

13/07 e 14/07 - das 9h00 às 13h00 e das 14h30 às 18h00

Formador

Luís Miguel Neves

Cronograma