Apresentação

Capacitação de profissionais no âmbito da arte/educação/comunicação

Destinatários

Professores; Educadores; Técnicos educativos; Técnicos de património; Técnicos de comunicação; Técnicos municipais; Mediadores; Agentes socioculturais; Bibliotecários

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores; Educadores; Técnicos educativos; Técnicos de património; Técnicos de comunicação; Técnicos municipais; Mediadores; Agentes socioculturais; Bibliotecários. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

1) Aprofundar e consolidar parcerias estratégicas entre as escolas e o Município no que concerne à dinamização regular e continuada de práticas de capacitação profissional em vários domínios temáticos; 2) Contribuir para uma actualização dos formandos nas áreas da cultura e artes e comunicação em ambientes educativos; 3) Fornecer ferramentas e outros recursos que potenciem uma maior qualificação e diversificação das iniciativas e projectos desenvolvidos nas escolas; 4) Sensibilizar os participantes para o debate e reflexão crítica em torno de questões consideradas centrais na contemporaneidade como participação, mediação, comunicação, inclusão e acesso

Conteúdos

1 - Criação e dinamização de iniciativas e projetos de cultura e arte-educação » Conceção / Ideias / Fazer perguntas » Planeamento e Cronograma » Programação (conteúdos) » Comunicação » Financiamento e outros recursos / candidaturas » Parcerias e redes » Monitorização e Avaliação 2 - Mediação e Participação » Criar comunidade » Capacitação de mediadores » Acesso e inclusão » Processos participativos e colaborativos 3 - Fundamentos e Diversos tipos de Comunicação » O que é comunicar? Diferença entre comunicar e informar » Comunicação assertiva vs. passiva vs. agressiva » O poder das palavras: clareza, simplicidade e impacto » Importância da linguagem corporal » O que significa escutar verdadeiramente » Comunicar nas redes sociais, site, imprensa.

Metodologias

Dimensão expositiva (oral, recursos PPT e vídeos); Casos práticos (boas práticas e exemplos menos conseguidos); Interação com os formandos (perguntas, brainstorming, etc.)

Observações

Arte, ambiente e paisagem: a Ria Formosa e o Barrocal: plataforma I: reflexão, pesquisa, recolha. / Projecto Observatório. (2007-2008). org. Atelier Educativo. Carvalho, C., Craveiro, I. (2022). Rede Artéria: territórios, criação artística, ciência. Gráfica Maiadouro. Cipriano, Francisco (2025). Financiamento europeu para os setores culturais e criativos. Caleidoscópio. Costa, B., Vilar, D. (coord.) (2021). Manual de boas práticas para a organização de eventos artísticos no espaço público. Outdoor Arts Portugal – Bússola. Costa, P. (coord) (2015). Políticas culturais para o desenvolvimento. ARTEMREDE Costa, P., Lopes, R. V., Pletikosa, A. (coord.) (2024), Stronger Peripheries. Building a Southern Coalition in Performing Arts. Lisbon and Zagreb: DINÂMIA’CET-iscte, Artemrede – Teatros Associados and POGON – Zagreb Center for Independent Culture and Youth. Cruz, A., Junqueira, S. W. (2020). Medronho. Teatro do Alto da Serra de Monchique e nas destilarias. Município de Monchique. Cruz, H. (coord.) (2015). Arte e Comunidade. Fundação Calouste Gulbenkian. Dirk De, W. (2021), RESHAPE: A Workbook to Reimagine the Art World. Kunstenpunt vzw (Flanders Arts Institute). Domingues, A. (2020). Paisagens imprevistas: outros lugares para as artes performativas. Materiais Diversos. Ferreira, H., Monteiro, P. (2022). A música dá trabalho. Quem faz o quê antes da música te chegar aos ouvidos. Omnichord Records Fradique, T. (coord.) (2019). O público vai ao teatro: encontros sobre políticas da recepção e envolvimento de públicos no contexto das artes performativas. teatro meia volta. Frieling, R., Groys, B., Atkins, R., Manovich, L. (2008). The Art of Participation: 1950 to Now. Thames & Hudson. Marques, C., et al. (2013). Sinais de fumo: conversas para além da crise. Montemor-o-Novo: O Espaço do Tempo. Matarasso, F. (2019). Uma arte irrequieta: Reflexões sobre o triunfo e importância da prática participativa. Fundação Calouste Gulbenkian. Neves, J. S. (coord.), Macedo, S. C., Santos, J., & Lima, M. J. (2024). Atlas artístico e cultural de Portugal. Direção-Geral das Artes. (disponível em: https://www.dgartes.gov.pt/sites/default/files/atlas_artistico_e_cultural_de_portugal .pdf) Nunes, N., Chainho-Pereira, J., Neves, J. S., Sara Fernandes. (2024). O Associativismo Popular Português no Século XXI. Almedina. O estado das artes. As artes e o Estado. Actas do Encontro realizado em Lisboa, Centro Cultural de Belém. (2001).Observatório das Atividades Culturais. Pires, Paulo (2017). Escrytos - crónicas e ensaios sobre cultura contemporânea. Arranha-Céus. Ribeiro, A. P. (2011). Questões permanentes: ensaios escolhidos sobre cultura contemporânea. Cotovia. Banks, J. A., & Banks, C. A. M. (Eds.) (2019). Multicultural Education: Issues and Perspectives. John Wiley & Sons. Hargie, O. (2016). Skilled Interpersonal Communication: Research, Theory and Practice. London: Routledge Publishers.

06/05 e 13/05 - das 18h00 às 21h00